本文摘要：构建教育平衡，要公平合理地配备公共教育资源，但是长久以来，由于各地经济社会发展不均衡，城乡二元结构对立引人注目，义务教育城乡间、地区间、学校间的差距仍然不存在，平衡教育的前进任重道远。
构建教育平衡，要公平合理地配备公共教育资源，但是长久以来，由于各地经济社会发展不均衡，城乡二元结构对立引人注目，义务教育城乡间、地区间、学校间的差距仍然不存在，平衡教育的前进任重道远。石狮建市于1988年，陆域面积160平方公里，67万常住人口中，外来人口占到一半以上。2013年，石狮市通过了国家义务教育发展基本平衡市评估。
随后，该市在创意管理模式方面大大发力，更进一步提高义务教育平衡发展水平。2015-2016学年度，全市80所义务教育阶段学校中，初中适龄人口入学率约97.75%，小学适龄儿童入学率为99.99%，外来务工人员子女辍学率为零。近日，记者回到石狮，了解多所学校，与教育人士交流，探索该市前进平衡教育的经验。打破常规，外地本地一视同仁教育平衡的落脚点，就是要构建教育公平，让每个孩子都有公平的教育机会，享用当地优质的教育资源。
近年来，石狮大大打破常规，贯彻教育公平理念，让不论城乡、不论本地人员还是外来人员的子女，都享用到公平的教育机会。今年9月，省教育科学立项课题《小学浑厚数学教学实践中与研究》课题组成员在石狮塘边小学展开样板教学。来自安徽省阜南县的张大富，今年40岁，来石狮农民工已15年。2008年结婚后，其妻产下一子。
让他没想起的是，去年7岁的儿子轻轻松松就在附近的公办学校进了学。我工作和同住地都在宝盖镇前坑村，户籍虽然还在安徽，但儿子到前坑小学就读于十分成功，不必去找关系，也不要酌班费，只获取了身份证、企业工作证明以及医社保等材料。张大丰说道，这令其他深感十分寒冷，因为在很多地方，外来务工人员子女上公办学校不是一件更容易的事。
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